divarfile

پروتکل درمان شناختی رفتاریاختلال استرس پس از سانحه در 51 صفحه ورد قابل ویرایش به زبان فارسی با فرمت doc به همراه فایل زبان اصلی پروتکل

ویژگی‌های کلی محصول :

آماده سازی در ۱2 جلسهدرمانی

شامل توضیحات کامل درباره بیماری، تشخیصآن ، مفهوم، اصول شناختبیمار، شرح کامل 12 جلسه ارزیابی و درمانو منابع

توضیح کاملِتک تکِ مراحل هر جلسه

در 51 صفحه ورد قابل ویرایش با زبان فارسیبا فونت bnazanin اندازه ۱۴ فاصله خطوط ۱.۵

رفرنس دهیمعتبر + تمامی‌ منابعاستفاده شده

برگرفته از فصل 6 کتاب International Handbook of Cognitive and Behavioural Treatments for Psychological Disorders که به رایگان همراه فایل دریافت می‌کنید .

نحوه دریافت :بلافاصله پس از پرداخت آنلاین، قادر به دانلود خواهید بود .

فهرست مطالب موجود :

معرفی

بروز علائم به 3 دسته گروه تقسیم می‌شوند.

تئوری یادگیری

تکنیک‌های مدیریت اضطراب

تئوری پردازش احساسی

تکنیک‌های ارائه شده

درمان پردازش شناختی

پروتکل درمان پردازش شناختی ( جلسه به جلسه )

جلسه اول (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه دوم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه سوم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه چهارم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه پنجم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه ششم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه هفتم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه هشتم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه نهم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه دهم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه یازدهم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

جلسه دوازدهم (مراحل و توضیحات هر مرحله)

حساسیت پذیری چشمی‌و پردازش مجدد

دستورالعمل‌های آینده

مراجع و منابع (6 صفحه)

بخشی از متن :

اختلال پس از سانحه (PTSD) یک الگو از علائم را توصیف می‌کند که ممکن است در افرادی که تجربه‌ی استرس‌های پس از حادثه را داشته اند، پیشرفت کند.

PTSD با یک تشخیص رسمی‌در 1980 با ظهور DSM-III (APA,1980) ایجاد شد. اگر چه بسیاری از علائم PTSD از قبل شناخته شده بود. معیار‌ها به طور عمده از مطالعه بر روی سربازان جنگی حاصل شد. اما از آن زمان PTSD به طیف گسترده‌‌‌ای از گروه‌های آسیب دیده مانند بازماندگان تجاوز جنسی، سوء استفاده جنسی در کودکی، سوء استفاده فیزیکی ( مانند خشونت )، مجازات و همچنین بلایای طبیعی یا انسانی به کار برده شد. برای تشخیص PTSD مطابق DSM-IV (APA, 1994) فرد ابتدا باید تجربه، شواهد یا در غیر این صورت با یک رویداد که شامل مرگ واقعی، تهدید به مرگ ، آسیب جدی یا تهدید جسمی، فیزیکی است، داشته باشد. ثانیا ، پاسخ فرد به این رویداد شامل ترس شدید، بیزاری یا درماندگی باشد. بنابراین رویداد به عنوان ضربه‌‌‌ای تعریف می‌شود که شامل مرگ و یا آسیب جدی یا تهدید به مرگ و آسیب است و فرد نقش منفی قوی‌‌‌ای در پاسخ به رویکرد دارد.

در نسخه‌های قبلی DSM (APA, 1980; 1987) یک عامل استرس زای آسیب زننده به عنوان یک رویداد خارج از تجربه‌ی معمولی انسان تعریف شده است که تقریبا هر کسی آن را به شدت مضطرب می‌یابد.متاسفانه، به لحاظ تکنیکی، تجربه‌های رایج آسیب زننده مانند سوء استفاده‌های دوران کودکی، خشونت خانوادگی و تجاوز جنسی به علت فراوانی آن‌ها حذف شده اند. تعریف DSM-IV مشکل را از بین برده و تأکید می‌کند که تهدید مستقیم یا غیر مستقیم به طور ویژه باعث آسیب رساندن یک رویداد باشد. این از مطالعات متعدد تحقیقاتی حاصل شد که فهمیدند که تجربه‌ی تهدید زندگی یک عامل پیش بینی کننده مهم در پیشرفت PTSD است (Blank,1993; Davidson & Smith, 1990; Kilpatrick & Resnick, 1993; March, 1993).

نمونه‌‌‌ای از جلسات پروتکل درمانی:

جلسه 1:

1. بررسی اجمالی درمان
2. آموزش: PTSD و نشانه‌ها
3. جمع آوری اطلاعات : علائم PTSD مراجع و علائم مربوطه
4. آموزش: تئوری پردازش اطلاعات
5. جمع آوری اطلاعات : حمله‌ی جنسی به مراجع
6. ارائه‌ی اهداف و منطق درمان
7. مشخص کردن تکلیف خانه : شرح آسیب

اهداف اصلی جلسه 1، آموزش، جمع آوری اطلاعات و ایجاد ارتباط است. به مراجع اطلاعاتی راجع به PTSD شرح داده می‌شود، اطلاعات تئوری پردازش ( از جمله ترکیب و تطابق ) چرایی PTSD و چگونگی حفظ آن توسعه می‌یابد.

معالج، مراجع را دعوت به بحث درباره‌ی نشانه‌ها می‌کند که برای او مشکل تر است و تأکید می‌کند که برای افرادی که در معرض آسیب بوده اند، تجربه‌ی چنین مواردی از علائم رایج است. در چارچوب این اطلاعات ، معالج یک مرور کلی از اجزای درمان ارائه می‌دهد. اهداف اصلی درمان را بیان می‌کند و پایه‌ی درمان را فراهم می‌سازد ( تئوری و منطق CPT را در بالا ببینید )

هدف از این کار این است که به مراجع کمک کند بفهمد که درمان چیست و اهمیت پیشگیری از درمان را بفهمد. از آنجایی که رفتار اجتنابی یک جزء اصلی از PTSD است وممکن است با درمان همراه شود، به مراجع هشدار داده می‌شود و تشویق می‌شود که از تمایل به انجام جلسات درمان آگاه شود یا تکالیف خانه واگذار شده را کامل کند. معمولا با پیش بینی رفتار اجتنابی و مشخص کردن هر تلاش بعدی برای دوری از اجتناب کردن، اکثر مراجعین کاملا با پروتکل درمانیموافقت می‌کنند. یکی دیگر از اهداف مهم این است که از مراجع دعوت می‌شود که درمان را به عنوان یک همکاری بین مراجع و معالج ببیند و درک کند که موفقیت بستگب به تلاش مراجع و معالج دارد. علاوه بر این، معالج از مراجع می‌خواهد به طور خلاصه آنچه برایش اتفاق افتاده را شرح دهد. بسیاری از مراجعین ما در حال حاضر تحت یک ارزیابی گسترده اند. بنابراین نیازی به بررسی عمق این مرحله ، نه در مورد ویژگی‌های آسیب و نه نشانه‌های بیمارنیست. به هر حال، با در نظر گرفتن آسیب، معالج قادر به تعیین یک حالت غیر داورانه برای پروتکل درمان است و می‌تواند بیان کند که تمرکز درمان به طور مستقیم بر تجربه‌ی آسیب خواهد بود. این همچنین اجازه می‌دهد تا معالج و مراجع با یکدیگر آشنا شده و برای معالج شروع پیش بینی مراجع است. در پایان جلسه، از مراجع خواسته می‌شود که حداقل یک صفحه در مورد مفهوم آسیب خود با توجه به باور‌هایش در مورد خود و دیگران بنویسد.

جلسه‌ی 2:

1. مرور تکلیف: مراجع نظرات خود را اظهار می‌کند
2. شناسایی نقاط ضعف
3. معرفی ارتباط بین افکار و احساسات
4. معرفی صفحات A-B-C
5. تکلیف خانه : صفحات A-B-C

هدف این جلسه، شروع شناسایی نقاط ضعف مراجع است. در ابتدا معالج از مراجع در مورد اظهار نظراتی که نوشته است و چیز‌هایی که از آن یاد گرفته است سوال می‌کند. این به طور مختصر پردازش می‌شود و مراجع برای تلاش‌هایش در شروع تفکر درباره‌ی تجربه‌ی آسیبش تشویق می‌شود. سپس، از مراجع خواسته می‌شود تا اظهار نظرات خود را با صدای بلند بخواند. وظیفه معالج این است که به نکات مهم اظهار نظرات گوش کند. هنگامی‌که مراجع تمام کرد، معالج به مراجع کمک می‌کند تا نکات مهم را شناسایی کرده و برخی را به طور خلاصه شرح دهد. تلاش به هیچ چالش واقعی‌‌‌ای در این مرحله نمی‌شود. گاهی اوقات ممکن است معالج نقطه ضعف بعدی را برای تعیین این که باورهایش چقدر عمیق است استفاده کند. به عنوان مثال، برای یک مراجع که می‌گوید فکر می‌کند که به هیچ مردی نمی‌تواند اعتماد کند، معالج می‌تواند بپرسد آیا هیچ مردی نیست که شما به او اعتماد کنید؟ حتی یک نفر؟

بیشتر مراجعین می‌توانند حداقل یک یا دو مرد را معرفی کنند و این می‌تواند به آن‌ها کمک کند تا بفهمد که این باور مطلق نیست. دیگران ادامه می‌دهند که آن‌ها هرگز ملاقات با فردی که قابل اعتماد بود نداشته اند. این به معالج می‌گوید که مراجع چه انعطافی نشان می‌دهد و کار چقدر پیش می‌رود. این پروسه همچنین به مراجع دیدگاه‌های دیگر ممکن را معرفی می‌کند. بیشتر مراجعین این وظیفه را تکمیل می‌کنند. با این حال، هنگامی‌که رفتار‌های اجتنابی قوی اند، برخی مراجعین ممکن است بدون انجام تکالیف خود به مرحله‌ی بعدی بروند. در چنین مواردی ضروری است که معالج با ملایمت آن را برچسبی با عنوان اجتناب بزند ( هرچند بهانه‌‌‌ای برای مراجع ) و سپس مراجع را مجبور به انجام تکلیف در جلسه با معالج کند و تکلیف دوباره واگذار می‌شود. این، این پیام را القا می‌کند که تکالیف مهم اند و نمی‌توان از آن‌ها اجتناب کرد. پس از آن ارتباط بین افکار و احساسات معرفی شده است. به عبارت دیگر، آنچه ما فکر می‌کنیم بر چگونگی احساس و علم ما مؤثر است. به عنوان مثال یک دانش آموز در امتحان شکست می‌خورد او به خود می‌گوید:"من یک احمق هستم ". این اندیشه منجر به احساساتی مانند غم و ناراحتی ( در خود) می‌شود. اگر ، با این حال، او به خود بگوید :" تو خیلی مطالعه نکردی ، تو باید برای امتحان بعدی بیشتر مطالعه کنی."، دانش آموز ممکن است احساس ناراحتی کمی‌داشته باشد که او مطالعه نکرده و قصد دارد دفعه‌ی بعد بهتر عمل کند. افکار دقیق یا اظهار نظرات خود منجر به احساسات مناسب می‌شود در حالیکه تصورات نادرست و اظهار نظرات احساسات نا مناسب و غیر ضروری را ایجاد می‌کند. تصورات نا درست یا نامنطبق نتیجه‌‌‌ای از تشبیه و جایگزینی نامناسب اند. درک این ارتباط بعد از درمان زمانی که مراجع به چالش فکر کردن درباره‌ی این نکات می‌رسد مهم است. به منظور آموزش به مراجع، چگونگی مرتب سازی افکار و احساسات ، صفحات A و B و C معرفی شده اند ( شکل 1-6 ). ستون A برای رویداد‌هاست. ستون B برای افکار و ستون C برای احساسات است. در مثال بالا " من در امتحان شکست خورده ام " در ستونA نوشته شده است. " من یک احمق هستم " در ستون B و "من احساس غم و ناراحتی می‌کنم " در ستون C نوشته شده است. گاهی اوقات ما کلمات " من احساس می‌کنم" را در مقابل یک فکر قرار می‌دهیم ( من احساس می‌کنم یک احمق هستم ) و آن را یک احساس در نظر میگیریم در حالیکه واقعا یک فکر است ( من احمق هستم ) که باعث غم و عصبانیت می‌شود. بنابراین، مراجع 4 احساس اساسی ارائه می‌دهد : عصبانیت، غمگین بودن، خوشحالی و ترس. هر یک از این‌ها می‌تواند شدت متفاوتی داشته باشند و یا با سایر احساسات ترکیب و احساسات جدیدی بسازند. بنابراین ، از مراجع خواسته می‌شود برای تشخیص احساسش بر این 4 احساس تمرکز کند. برای تکلیف خانه، مراجع باید حداقل 2 صفحه‌ی A-B-C را هر روز انجام دهد.یکی باید درباره‌ی فکر در مورد تجاوز و دیگری می‌تواند در مورد یک اتفاق روزمره مثبت یا منفی باشد. از آن جایی که اکثر افراد راحت تر وقایع و یا احساسات را می‌یابند به مراجع برای شروع ستون A یا C معرفی می‌شود.

پاورپوینت بررسی حسابداریصنعتی در 36 اسلاید بسیار زیبا و قابل ویرایش آماده ارائه با اسلایدشو با فرمت pptx و رعایت تمامی‌استانداردهای زبان فارسی

فهرست مطالب

مقدمه

تعریف حسابداری صنعتی

وظایف حسابداری صنعتیچیست؟

چرا برای شرکت کنترل عوامل هزینه مهم است؟

طبقه بندی هزینه‌ها در حسابداری

روش‌های هزینه یابی در حسابداری صنعتی

چه گزارش‌هایی باید در رابطه با بهای تمام شده کالا ارائه شود؟

انواع گزارش‌ها در حسابداری صنعتی

مراکز هزینه در حسابداری صنعتی

بخشی از متن

مقدمه

حسابداری از مهم‌ترین بخش‌های تعریف شده برای کسب‌و‌کارهای مختلف است. از آنجا که فعالیت‌های تعریف شده در هر کسب‌و‌کاری با توجه به نیاز آن متفاوت است، فرآیندهای مالی مختلفی برای آنها در نظر گرفته می‌شود. جهت پاسخ به نیاز کسب‌و‌کارها گرایش‌های مختلفی در حسابداری تعریف شده‌است. در ادامه قصد داریم با حسابداری صنعتیو وظایف آن آشنا شویم.

تعریف حسابداری صنعتی

حسابداری صنعتیکه با نام حسابداری بهای تمام شده نیز شناخته می‌شود، یکی از انواع و شاخه‌های حسابداری است که وظیفه اصلی آن محاسبه و برآورد بهای تمام شده محصولات تولید شده توسط شرکت است.

آنچه در حسابداری صنعتیاهمیت دارد مدیریت هزینه‌ها و کاهش آن تا سطح معقول با هدف افزایش سود شرکت است.

وظایف حسابداری صنعتیچیست؟

به طور کلی وظایف مشخصی برای بخش حسابداری تعریف شده‌است. به دلیل تفاوت در فعالیت‌ها و جریان‌های مالی مشاغل مختلف، نیاز هر کسب‌و‌کار از حسابداری متفاوت خواهد‌بود. برای پاسخ به این نیاز مشاغل گرایش‌های مختلف حسابداری تعریف شده‌است. در این بخش وظایف تعریف شده برای حسابداری صنعتیرا لیست کرده‌ایم.

• تشخیص درست هزینه‌های عملیاتی و جمع‌آوری و تسهیم این هزینه‌ها

• با توجه به وجود الگوهای متفاوت محاسبه بهای تمام شده، حسابدار صنعتی باید بتواند الگوی مناسب برای کسب‌و‌کار را شناسایی و به کار برد

• پیش‌بینی هزینه‌ها قبل از وقوع و برآورد درست از میزان هزینه‌ها با هدف مشاوره به مدیریت برای تصمیم‌گیری بهتر

• تحلیل انحراف و اختلاف احتمالی بین هزینه‌های پیش‌بینی شده و هزینه‌های واقعی با هدف درک درست از جریان هزینه‌ها و پیش‌بینی‌های دقیق‌تر در آینده

• تشخیص مدل کارآمد تسهیم و تخصیص هزینه‌ها با توجه به فرآیندها و فعالیت‌های تعریف شده در کسب و کار و به کار گیری آن مدل

• استفاده از مناسب‌ترین روش قیمت‌گذاری کالا برای محصولات شرکت

• کمک به مدیریت برای انتخاب بهینه‌ترین راه حل متناسب با شرایط موجود

• کنترل هزینه‌های موجود در شرکت و کاهش دادن این هزینه‌ها تا سطح منطقی

کمک به مدیریت برای برنامه‌ریزی بهینه برای حرکت به سمت اهداف تعیین شده با توجه به اطلاعات جمع‌آوری شده

• کمک به مدیریت در راستای نظارت مؤثرتر بر فعالیت‌های شرکت با ارائه آمارها و گزارش‌های لازم

و ...

پاورپوینت روش تحقیقدر تربیت بدنی در 64 اسلاید زیبا و قابل ویرایش با فرمت pptx

فهرست مطالب

روشهای استدلالی در پاسخ به سئوالات

علم چیست؟

مفروضه‌های بنیادین علم

هدف علم

مراحل پژوهش علمی

ویژگی‌های مسئله تحقیق

نظریه

فرضیه

ویژگی‌های فرضیه تحقیق

پژوهش علمی

ویژگی‌های پژوهش علمی

طرح پیشنهادی

مندرجات طرح پیشنهادی

متغیر

مراحل اندازه گیری متغیر‌ها

ویژگیهای ابزار اندازه گیری

مقیاسهای اندازه گیری

آمار

طرح تحقیق

جامعه آماری

نمونه و شیوه نمونه گیری

نمونه گیری

شیوه‌های نمونه گیری

انتخاب حجم نمونه

روش‌های انجام پژوهش

انواع تحقیقات از نظر کنترل متغیرها

روایی تحقیقات تجربی

کنترل متغیرهای ناخواسته

واریانس خطا

عومل مؤثر بر روایی داخلی

طرحهای شبه تجربی

طرحهای آزمایشی حقیقی

اصول اخلاقی اجرای تحقیق در مورد انسان

روشهای جمع آوری اطلاعات

اصولی که برای افزایش روایی و اعتبار مشاهده باید رعایت شود

مقیاس درجه بندی رفتار

انواع مقیاسهای درجه بندی رفتار

خطا‌های درجه بندی رفتار

پرسشنامه

رعایت اصول جهت افزایش اعتبار و روائی پرسشنامه

مصاحبه

مصاحبه تحقیقی

مزایای مصاحبه

رعایت اصول جهت افزایش اعتبار و روائی مصاحبه

مراحل تحلیل محتوایی

مراحل انجام یک پژوهش علمی

طرح و بیان مسئله

ادبیات تحقیق

روش شناسی تحقیق

تحلیل داده‌ها

بحث و نتیجه گیری

قسمتی از متن

طرح پژوهش نقشه و نمایی شماتیک از روند انجام تحقیق است و در آن باید به نحوه انتخاب نمونه‌ها، آزمون‌های اولیه و نهایی، وجود گروه کنترل ، متغیر مستقل و نحوه اعمال آن به گروههای مختلف اشاره شود.

طرح تحقیق مختص تحقیقات تجربی است و دو هدف اساسی دارد:

1- پاسخ به سئوال پژوهشی

2- کنترل واریانس

توضیحات

این فایل شامل پاورپوینتی با موضوع " روش تحقیقدر تربیت بدنی" می‌باشد که در حجم 64 اسلاید، همراه با توضیحات کامل تهیه شده است که می‌تواند توسط دانشجویان به عنوان ارائه کلاسی (سمینار و کنفرانس کلاسی) مورد استفاده قرار گیرد. پاورپوینت تهیه شده بسیار کامل و قابل ویرایش بوده و در تهیه آن کلیه اصول و علائم نگارشی و چیدمان جمله بندی رعایت گردیده است و قالب آن را نیز به دلخواه می‌توان تغییر داد.

پاورپوینت مخاطرات کویر

قسمتی از متن :

کویرچیست

کویربه زمینهای گلی ،شورونمکزاری گفته می‌شودکه اشباع ازاملاح ونمکهای مختلف بوده وبرای زراعت مناسب نمی‌باشند.هرجاکه بافت خاک ریز دانه ونمک به مفهوم عام وجود داشته باشد باحضور آب به هرشکل(باران،سطحی وزیرزمینی)کویر تشکیل می‌شود و معمولا درانتهای مسیل‌ها ودرپست ترین نقطه یک حوضه قراردارد، ازآنجا که شرایط حاکم بربیابانها اغلب مساعد پیدایش کویراست لذا این دوپدیده بیشتر با هم وجود دارند.درواقع کویرعارضه‌‌‌ای در یک بیابان است نه خودبیابان.
پیدایش کویر

درتشکیل زمینهای شور وکویرهای نمک عوامل بیشماری در طول دوران‌های زمین شناسی دخالت داشته اندکه به طورخلاصه به چندموردازآنها اشاره می‌شود:
1-چون زهکش سیلابها هنگام عبور ازتشکیلات نمکدار که عمدتا مربوط به دوران سوم زمین شناسی می‌باشند به طرف گودترین نقطه حوضه آبخیز سرازیرمی‌شود املاح محلول را درخودحل کرده وبه چاله‌هاحمل می‌کنند.این املاح پس از تبخیر در سطح زمین رسوب می‌نمایند ودرنتیجه خاک آن نقاط شور شده وکویر ایجاد می‌شود به طوریکه هیچ گونه گیاهی نمی‌تواند درآنجا رشد نماید.مانند کویردامغان- کویر نمک بجستان-کویرسبزوار-کویرشوره گزهامون و...
2-املاح نمک در ساختمان خاک منطقه موجود بوده وبه دلیل تبخیرشدید از طبقات زیرین در نتیجه خاصیت شعریه، به سطح منتقل می‌شودوکویر ایجادمی‌شود.
3- ممکن است به دلیل وجودگنبدهای نمکی در منطقه وتخریب آن به تدریج کویرایجادگردد. انواع مختلفی از این گونه کویرها درنقاط مختلف ایران به صورت بزرگ وکوچک دیده می‌شود.بعضی ازآنها به صورت باتلاق درطول سال از رودخانه‌ها تغذیه شده وآبدارمی‌باشند(باتلاق گاوخونی، جازموریان و...)وبعضی دیگر چون کویرهای سیرجان وبجستان با وجودآبدار بودن در زیر پوشش‌های قطور نمک تقریبا به صورت مرده بوده وبه طورمحدود درسالهای پرباران بخشی ازپهنه‌های آنهاغرق آب می‌شوند.
به این ترتیب می‌توان گفت که درپیدایش کویر باتعریف فوق، انسان دخالتی نداشته بلکه بیشتر وضعیت زمین ساختی وژئومرفولوژی منطقه موثر است ولی انسان به طورناخواسته با اهمال باعث پیشروی کویرمی‌شود...

فهرست مطالب :

مخاطرات کویر

کویرچیست

پیدایش کویر

تفاوت بیابان با کویر

بیابانهای ایران

علل پیدایش بیابانهای ایران

کویر‌های ایران

بیابان و کویر لوت

معرفی دشت لوت

پوشش‌های گیاهی کویر

پوشش جانوری منطقه

یاردانگ

هرم‌های ماسه ای

چین و شکن‌های ماسه ای

توان‌های محیطی کویر

انرژی باد

انرژی بیوگاز

شن درمانی (Sand therapy)

منابع

پاورپوینت رفتارگراییاسکینر

 

فهرست مطالب:

تاریخچه

قسمت اول

رفتارگرایی رادیکال

رفتار پاسخ گر و رفتار کنشگر

شرطی شدن نوع  S و نوع  R

اصول شرطی شدن کنشگر

قسمت دوم

جعبه اسکینر

نمودار تراکمی

مراحل شرطی کردن پاسخ فشار دادن اهرم

محرومیت

تربیت کردن در جعبه آزمایش

فشار دادن اهرم

قسمت سوم

شکل دهی

خاموشی

بازگشت خود به خودی

رفتار خرافی

کنشگر تمیزی

قسمت چهارم

تقویت ثانوی و تقویت کنندة ثانوی

تقویت کننده‌های تعمیم یافته

زنجیره سازی

تقویت کننده‌های مثبت و منفی

قسمت پنجم

تنبیه

جانشین‌های تنبیه

مقایسه اسکینر با ثراندیک

برنامه‌های تقویت

رفتار کلامی

قرارداد وابستگی

نگرش اسکینر به نظریة یادگیری

میراث اسکینر

 

بخشی از متن پاورپوینت :

تاریخچه

بوروس فردریک اسکینر سال1904در شهر سوسکوهانا واقع در ایالت پنسیلوانیا متولد شد. اسکینر در سال 1945 به دانشگاه ایندیانا رفت و سرپرستی بخش ( گروه ) روانشناسی را بر عهده گرفت ، و در 1948 به دانشگاه‌هاروارد مراجعت کرد و تا سال مرگش 1990 در آنجا باقی ماند .
اسکینر در طول سالیان عمر خود یک نویسندة پرکار بود . یکی از علاقه‌های اصلی او پیوند دادن یافته‌های آزمایشگاهی به حل مسائل انسانی بود . اکثر دانشجویان روانشناسی از کاربرد وسیع اندیشه‌های اسکینر در حوزه روان درمانی آگاهی کامل دارند .

قسمت اول

رفتارگرایی رادیکال

اسکینر نوعی فلسفة علمی‌به نام رفتار گرایی رادیکال را پایه گذاری کرد . این جهت گیری علمی‌زبان و تفسیرهای وابسته به رویدادهای ذهنی را رد می‌کند . برای اسکینر، جنبه‌های قابل مشاهده و قابل اندازه گیری محیط ، رفتار جاندار ، پیامدهای رفتار مواد با ارزش‌های پژوهش علمی‌محسوب می‌شوند...

پاورپوینت رفتارگرایی اسکینر
 

پاورپوینت رفتارگراییاسکینر دارای 57 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می‌باشد.

مشخصات فایل
 

تعداد صفحات	57
حجم	440 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	روان شناسی

توضیحات کامل
 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

کتاب روح القوانین(The Spirit of the Laws) شاهکار مونتسکیوتحلیلی همه‌جانبه از روابط میان نظام‌های سیاسی و بافت فرهنگی و جغرافیایی و تاریخی آنهاست. این کتاب که در 1748 نوشته شده، یکی از جدی‌ترین و بانفوذترین کتابهای دوره روشنگری است و از جنجالی‌ترین آنها، چنانکه کلیسای کاتولیک آن را در 1751 ممنوع ساخت.

 

روح‌القوانین تاثیری بنیادین بر پدران ایالات متحده آمریکا گذاشت که با هیچ کتاب دیگری قابل مقایسه نیست.
در بخشی از کتاب روح القوانین، مونتسکیو نقش‌های متنوع دولت را – یعنی قانونگذاری، اجرایی و قضایی – بر اساس قوانین قرن 18 انگلستان تحلیل می‌کند. او تامین آزادی فرد را در چنین ساختاری می‌بیند که منابع قدرت مجزا از هم هستند. این بینش سبب شد تا پدران آمریکا آنچه را که به طور غیررسمی‌در قوانین انگلستان آمده بود رسیمت بخشند و دولت را ملهم از توصیه‌های این اشراف‌زاده فرانسوی بر اساس 3 قوه جداگانه بنا سازند که شامل ریاست جمهوری، کنگره و دیوان عالی باشد.

 

فهرست:
کتاب اول: قوانین کلی.
کتاب دوم: قوانینی که از طبیعت حکومت ناشی می‌‏شوند.
کتاب سوم: اصول حکومت ‏های سه گانه.
کتاب چهارم: قوانین تعلیم و تربیت و تناسب آن با اصول حکومت.
کتاب پنجم: قوانینی که قانون‏گذار وضع می‏کند، باید به اصول حکومت، مربوط و متناسب با آن باشند.
کتاب ششم: نتایج اصول حکومت‏‌ها نسبت به سادگی قوانین مدنی، جنایی و... .
کتاب هفتم: نتایج اصول حکومت‏‌ها نسبت به قوانین صرفه ‏جویی، تجمل و چگونگی اوضاع بانوان.
کتاب هشتم: فساد، اصول سه گانه حکومت.
کتاب نهم: قوانین و ارتباط آنها با نیروی دفاعی.
کتاب دهم: قوانین و ارتباط آنها با نیروی تهاجمی.

 

 

عنوان کتاب به زبان اصلی:Lesprit des lois

 

عنوان کتاب به فارسی:روح‌القونین

 

نویسنده:شارل دو مونتسکیو

 

سال انتشار:1748

تعداد صفحات: 1036 صفحه

انتشارات:امیرکبیر

مترجم:علی اکبر مهتدی

 

(نکته: دوستان عزیز، نسخه کاغذی این کتاب باارزش نایاب است! اما با خرید نسخه دیجیتال این کتاب با قیمت بسیار پایین، براحتی می‌توانید بدون اِشغال حجم و فضا، آنرا در موبایل، تبلت و یا لپ تاپ‌تان، همیشه همراه خود داشته باشید و از مطالعه آن لذت ببرید و دارنده مهمترین کتاب فلسفه سیاسی جهان باشید)

کتاب روح القوانین Lesprit des lois
 

کتاب روح القوانین(The Spirit of the Laws) شاهکار مونتسکیو تحلیلی همه‌جانبه از روابط میان نظام‌های سیاسی و بافت فرهنگی و جغرافیایی و تاریخی آنهاست. این کتاب که در 1748 نوشته شده، یکی از جدی‌ترین و بانفوذترین کتابهای دوره روشنگری است و از جنجالی‌ترین آنها، چنانکه کلیسای کاتولیک آن را در 1751 ممنوع ساخت.

مشخصات فایل
 

تعداد صفحات	1036
حجم	9937 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pdf
دسته بندی	علوم سیاسی

توضیحات کامل
 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین

پاورپوینت نظریه معنادرمانیویکتور فرانکل

 

فهرست مطالب :

نظریه معنا درمانی دکتر فرانکل

تاریخچه زندگی دکتر ویکتور فرانکل

موضوعات مهم در نظریه فرانکل

لوگوتراپی

انجام کاری ارزشمند

با تجربه ارزش والا

تحمل درد و رنج

کاربرد معنا درمانی

ناکامی‌وجودی

خلا ء وجودی

نقد و ارزیابی معنادرمانی

 

بخشی از متن پاورپوینت :

نظریه معنا درمانی دکتر فرانکل

معنا درمانی یک شاخه مجزا در مکتب روان درمانی هستی گرا است .

هستی درمانی یک رویکرد فلسفی و یک نگرش و دید جدید برای فهم و شناخت انسان است .
 این درمان برای کمک به افراد برای حل کردن مسائل زندگی امروزی مانند: انزوا،بیگانگی و بی معنایی به وجود آمد .

دکتر ویکتور فرانکل یکی از شخصیتهای اصلی درمان وجودی است.

تاریخچه زندگی دکتر ویکتور فرانکل

فرانکل در سال 1930 مدرک پزشکی و در سال 1949 مدرک دکتری خود را در فلسفه از دانشگاه وین دریافت کرد . او در دانشگاه وین دانشیار شد و بعدا در ایالات متحده دانشگاه اینتر نشنال واقع در سن دیاگو سخنران برجسته‌‌‌ای شد. آثار فرانکل به بیش از 20 زبان ترجمه شدند و عقاید او همچنان بر رشد درمان وجودی تاثیر مهمی‌دارند.

گرچه فرانکل قبل از سالهای وحشتناک در اردوگاههای مرگ نازی کاربرد رویکرد وجودی در حرفه بالینی را شروع کرده بود ولی تجربیات او در این اردوگاه‌ها دیدگاههای او را تائید کردند . فرانکل (1963) واقعیتهایی را که فلاسفه و نویسندگان وجودی بیان کرده بودند شخصا مشاهده و تجربه کرد...

پاورپوینت نظریه معنادرمانی ویکتور فرانکل
 

پاورپوینت نظریه معنادرمانیویکتور فرانکل دارای 24 اسلاید با ظاهری زیبا ، متفاوت ، مفید، مختصر و قابل ویرایش می‌باشد.

مشخصات فایل
 

تعداد صفحات	24
حجم	65 کیلوبایت
فرمت فایل اصلی	pptx
دسته بندی	روان شناسی

توضیحات کامل
 

توضیحات بیشتر و دانلود



صدور پیش فاکتور، پرداخت آنلاین و دانلود

این پاورپوینت با موضوع ارزش افزودهاقتصادی با 51 اسلاید با عناوین زیر

1- شمای کلی
2- تاریخچه
3- معیارهای ارزیابی عملکرد
4- چرایی و چگونگی مطرح شدن
5- ارزش افزودهاقتصادی EVA

تعریف

محاسبه
کاربرد‌ها
مزایا
معایب

6- ارزش افزودهبازارMVA
7-رابطه بین EVA&MVA
8-بررسی ارتباط بین BSC-ABC-EVA
9- نتیجه گیری کلی

منابع

ارزش افزودهاقتصادی یعنی چه؟

ارزش افزودهاقتصادی معیار اندازه‌گیری عملکردی است که راه‌های منجر به افزایش یا از بین رفتن ارزش شرکت را به درستی محاسبه می‌نماید. این معیار نشاندهنده سود باقیمانده پس از کسر هزینه‌های سرمایه‌ای است.

ارزش افزودهاقتصادی (EVA) که یک معیار عملکرد ساده تلقی می‌شود و تصویر واقعی از ایجاد ثروت برای سهامداران ارائه کرده و در اتخاذ تصیمات سرمایه‌گذاری و شناسائی فرصت‌هائی برای بهبود و توجه به منافع کوتاه‌مدت همانند منابع بلندمدت به مدیران کمک می‌کند.

پیدایش ارزش افزودهاقتصادی در اقتصاد

ابزار تحلیلی ارزش افزودهدر سال 1982از سوی موسسه «استرن و استیوارت»واقع درنیویورک به کار گرفته شد

ارزش افزودهاقتصادی اولین بار توسط استرن-استوارت جهت ارائه خدمات مشاوره‌‌‌ای به شرکتهایی که میخواهند یک سطح جبران خدمت مناسبی را برای مدیرانشان را تعیین کنند ، ایجاد و ارائه شد

ابزار تحلیلی ارزش افزوده

نوآورانی مانند استرن محدودیت عملی سودهای حسابداری را مورد بازبینی وسازماندهی مجدد قرار دادند. برخلاف معیارهای سنتی مانند EBIT و NOPAT و ...، EVA

سودآوری واقعی شرکت‌ها را مورد بررسی قرارمیدهد می‌دهد.

شرکت‌های بزرگی مانند EVA را به عنوان راهنمای ایجاد ارزش برای سهامدارن به‌کار می‌برند.
تعریف و معنی ارزش

عبارت است از بار معنایی خاص که انسان به برخی اعمال ، حالتها و پدیده‌ها نسبت می‌دهد.

برچه معیار و پارامترهایی عملکردهادریک شرکت ارزیابی میشود؟؟

1- ارزیابی عملکرد با استفاده از تجزیه و تحلیل نسبت‌های مالی

2- ارزیابی عملکرد با ترکیب اطلاعات حسابداری و بازار

3- ارزیابی علمکرد با استفاده از داده‌های مدیریت مالی

4- ارزیابی عملکرد با استفاده از داده‌های اقتصادی

مشکلات ارزیابی عملکرد

معیارهای اولیه همچون سود رشد سود، سود هر سهم (EPS) سود نقدی هر سهم(DPS) و سود قبل از بهره و مالیات(EBIT)وبازده سرمایه گذاری ROI) ) ونرخ بازده سرمایه و... به واسطه استفاده از سود حسابداری دارای ایرادات وعیوبی بودند

به واسطه استفاده از سود حسابداری دارای ایرادات وعیوبی بودند..

زیرا این سود در اثر موارد زیر قابل تغییر است:

1- روش‌های ارزشیابی موجودی‌ها

2- روش‌های استهلاک دارائی‌های ثابت

3- روش‌های برخورد با هزینه‌های سرمایه‌ای

4- روش‌های ذخیره‌گیری

5- روش‌های استهلاک سرقفلی تلفیقی

علت مطرح شدن ارزش افزودهچه بوده؟ چرا ؟

1-جدائی مالکیت از مدیریت (تضاد منافع).

2-معیارهای اولیه همچون سود، رشد سود، سود هرسهم(EPS)سودنقدی

هر سهم (DPS) و نرخ بازده سرمایه به واسطه استفاده از سود

حسابداری دارای ایرادات و عیوبی هستند.

3-ایجاد انگیزه برای مدیران برای ارزش آفرینی.
چند تعریف از ارزش افزودهاقتصادی
ارزش افزودهاقتصادی ، معیاری است که جهت نظارت کلی در زمینه خلق ارزش،درشرکت بکار برده میشود.

ارزش افزودهاقتصادی راهبرد نیست ، بلکه راهی است که نتایج را اندازه گیری میکند .

ارزش افزودهاقتصادی عبارتست از تفاوت بین سود خالص عملیاتی بعد ازمالیات(NOPAT) وهزینه سرمایه.

ارزش افزودهاقتصادی نسخه تکامل یافته RIاست که از آن کلیه هزینه‌های سرمایه از جمله هزینه فرصت کسر میشود.

بنابراین EVA متفاوت ازابزارهای سنتی سنجش سود حسابداری مانندEBIT، و EPSو...است.

زیرا EVA کل هزینه‌های تامین سرمایه را در نظرمی‌گیرد.

باچه روش‌هایی ارزش افزودهرا محاسبه میکنند؟؟

EVA= (r - c) × Capital

EVA= (r × Capital) - (c × Capital)

EVA= NOPAT - (c × Capital)

نرخ بازده سرمایهr

نرخ هزینه سرمایهc

سرمایه Capital

سود خالص عملیاتی پس از مالیات NOPAT

ارزش افزودهاقتصادیEVA

دو اصل اساسی ارزش افزودهدر تصمیم‌گیری مدیرکدامند؟؟

1-هدف مالی اولیه هر شرکتی باید حداکثرسازی ارزش و ثروت سهامداران می‌باشد.

2-ارزش‌ هر شرکت بستگی به این دارد که تا چه حد سودهای آتی مورد انتظار کمتر یا بیشتر از هزینه سرمایه‌ای آن است.

ارزش افزودهباعث ایجاد سه عوامل انگیزشی در مدیران میشود

1-تلاش برای کسب بازدهی بیشتر از امکانات موجود.

2- سرمایه‌گذاری در پروژه‌هائی که نرخ بازده آنها بیشتر از نرخ هزینه سرمایه‌ای آنها است.

3- واگذاری سرمایه‌گذاری‌ها و پروژه‌هائی که نرخ هزینه سرمایه‌ای آنها بیشتر از نرخ بازده آنها است.
کسب بازدهی بیشتر
نرخ بازدهی آنها بیشتر از نرخ هزینه سرمایه‌‌‌ای آنها باشد
واگذاری سرمایه گذاری که نرخ هزینه بیشتراز نرخ بازده ...

ارزش افزودهچه کاربردهایی دارد؟؟

1- کاربرد اقتصادی :

شناخت توانمندیهای اقتصادی بنگاهها نظیر بهره وری منابع و عوامل تولید.

2- کاربرد مدیریتی :

شناخت توانمندیها و کارکردهای منابع انسانی نظیر نیروی کار تولید به منظور سنجش عملکرد.

3 - کاربرد حسابداری :

تحلیل مالی منطقی و سودمند از وضعیت وعملکرد مالی بنگاههای اقتصادی در مقایسه با سود حسابداری.

مزایای ارزش افزوده

1- ارزش افزودهرابطه نزدیکی با خالص ارزش فعلی (NPV) دارد.

2- ارزش افزودهمدیران ارشد شرکت را نسبت به معیاری که بیشتر تحت کنترل آنها است، پاسخگو می‌کند.

3- ارزش افزودهاز طریق همه تصمیماتی که مدیران شرکت‌های اتخاذ می‌کنند تحت‌تأثیر واقع می‌شود.

4- ارزش افزودهمعیار مناسبی جهت تعیین پاداش مدیران می‌باشد.

5- ارزش افزودهبا ارزش بازار شرکت در ارتباط است.

6- ارزش افزودهبه‌عنوان یک معیار عملکرد اقتصادی با معیارهای دیگری همچون ارزش افزوده نقدی سرمایه‌گذاری ، ارزش افزوده سهامداران و بازده جریان نقدی روی سرمایه‌گذاری سازگار است.

7- ارزش افزودهبه‌عنوان معیار داخلی سنجش عملکرد موفقیت شرکت در افزودن ارزش به سرمایه‌گذاری سهامدارانش را به بهترین نحو نشان می‌دهد.

و...